Памятка
для родителей (законных представителей)
по оказанию социально-педагогической поддержки и психологической помощи
несовершеннолетним в учреждении образования
Социально-педагогическую поддержку обучающихся в учреждениях образования осуществляет педагог социальный, психологическую помощь им оказывает педагог-психолог.
В своей деятельности педагог социальный и педагог-психолог (далее – специалисты) руководствуются Кодексом Республики Беларусь об образовании, Кодексом Республики Беларусь о браке и семье, Законом Республики Беларусь от 19 ноября 1993 г. № 2570-XII «О правах ребенка», Законом Республики Беларусь от 31 мая 2003 г. № 200-З «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», Законом Республики Беларусь от 1 июля 2010 г. № 153-З «Об оказании психологической помощи», Законом Республики Беларусь от 30 июня
2022 г. № 183-З «О правах инвалидов и их социальной интеграции», Постановлением министерства образования Республики Беларусь от 25 июня 2025 г. № 113 «О социально-педагогической поддержке обучающихся и оказании им психологической помощи».
Психологическую помощь в ГУО «Ушачская средняя школа» осуществляют педагоги-психологи Латышева Наталья Михайловна, Колбасова Диана Дмитриевна. Социально-педагогическую поддержку – педагоги социальные Михаль Светлана Николаевна, Докшанина Александра Николаевна.
Соглашение регистрирует готовность обеих сторон к сотрудничеству для обеспечения ребенку благоприятных условий развития в рамках психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса. Оно регистрирует согласие родителей на:
проведение необходимого диагностического минимума с ребенком;
проведение плановых обязательных диагностических исследований, рекомендуемых Министерством образования РБ и иными вышестоящими органами;
осуществление психопрофилактической и просветительской работы по предупреждению вредных привычек, противоправного и асоциального поведения, по формированию здорового образа жизни;
проведение развивающих и групповых занятий с обучающимися на классных часах и внеклассных мероприятиях с целью профилактики конфликтных ситуаций, формирования благоприятного социально-психологического климата в классном коллективе и т.д.
Психологическая помощь гражданину оказывается с его согласия, а несовершеннолетним в возрасте до четырнадцати лет – также с согласия одного из законных представителей.
Отказ участника образовательного процесса от получения социально педагогической поддержки и (или) оказания психологической помощи в учреждении образования оформляется в письменной форме, подписывается им и руководителем учреждения образования.
Диагностические мероприятия в школе проводятся с целью:
выработки рекомендаций для родителей и педагогов по осуществлению индивидуального подхода к ребенку для успешной организации образовательного и воспитательного процесса;
статистического анализа;
выявления причин неблагополучия в эмоциональном состоянии ребенка;
изучение фактов насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, половой неприкосновенности в семье, в школе.
в рамках социального расследования, с целью выявления причин и условий совершения правонарушений.
на предмет употребления алкоголя, наркотических средств и их прекурсоров (психосоциальное анкетирование);
знания ответственности несовершеннолетних за потребление и распространение наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов.
Основные диагностические задачи в 1-4-х классах:
изучения социально-психологической адаптации обучающихся 1 класса в школьной среде;
оценки уровня содержания школьной мотивации обучающихся; изучения особенностей познавательной деятельности;
изучения психологических особенностей эмоциональной и личностной сферы;
выявление фактов насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, половой неприкосновенности в семье, в школе;
выявление степени социально-психологической готовности детей к обучению в среднем звене.
Основные диагностические задачи в 5-8 классах:
изучение адаптации обучающихся 5 -х классов в средней школе;
изучение причин трудностей в учении, нарушении поведения обучающихся.
изучения психологических особенностей эмоциональной и личностной сферы;
выявление фактов насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, половой неприкосновенности в семье, в школе;
анкетирование на знание ответственности за потребление и распространение наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов.
проведение обязательного психосоциального анкетирования обучающихся на предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов.
Основные диагностические задачи в 9-11-х классах:
профориентационная диагностика для расширения сферы возможных профессиональных решений;
изучение психологических особенностей эмоциональной и личностной сферы; изучение социально-психологической адаптации обучающихся 10-х классов;
выявление фактов насилия и жестокого обращения в отношении несовершеннолетних, половой неприкосновенности в семье, в школе;
изучение личностных особенностей и возможных вариаций взросления, трудностей, которыми может сопровождаться личностное и психическое развитие в ранней юности (по индивидуальному запросу родителей);
анкетирование на знание ответственности за потребление и распространение наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов;
проведение обязательного психосоциального анкетирования обучающихся на
предмет употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ и их аналогов.
Групповые развивающие занятия с обучающимися проводятся по плану психолого-педагогического сопровождения образовательного и воспитательного процесса и по результатам диагностических мероприятий.
Для проведения индивидуальных коррекционно-развивающих занятий требуется запрос родителей.
Родители обязаны:
- в случае присутствия на диагностическом мероприятии, приходить в заранее согласованное время, с учетом режима школы и графика работы специалиста;
- при оказании психологической помощи выполнять рекомендации психолога, сотрудничать с ним.
Специалисты обязаны:
- квалифицированно выполнять свои должностные обязанности;
- не допускать негуманных и дискриминационных действий при оказании социально-педагогической поддержки и психологической помощи;
- уважать и соблюдать права, свободы и законные интересы граждан при оказании им помощи;
- сохранять профессиональную тайну;
- соблюдать нормы профессиональной этики.
Родители имеют право на:
- уважительное и гуманное отношение;
- сохранение профессиональной тайны;
- получать полную информацию по результатам диагностических мероприятий через консультацию со специалистами;
- обратиться к педагогу-психологу и педагогу социальному учреждения образования по интересующим вопросам;
- отказаться от психологического сопровождения ребенка (или отдельных его компонентов,
указанных выше);
- аннулировать подписанное ранее Согласие / Отказ /. Отказ от отдельных компонентов психолого-педагогического сопровождения, обратившись лично к педагогу-психологу или директору учреждения и оформив новый документ на психолого-педагогическое сопровождение.
Педагог-психолог, педагог социальный имеют право на:
- защиту своих профессиональных прав;
- отказ от оказания психологической помощи в случае, если обращение за оказанием психологической помощи не обусловлено наличием психологических проблем и (или) необходимостью преодоления последствий кризисных ситуаций.
Конфиденциальность может быть нарушена в следующих ситуациях:
Если ребенок сообщит о намерении нанести серьезный вред себе или другим лицам.
Если ребенок сообщит о жестоком обращении с ним или другими.
Если материалы индивидуальной работы будут затребованы правоохранительными органами.
О таких ситуациях Вы будете информированы.
Данное соглашение хранится у педагога-психолога:
СОГЛАСИЕ
родителей (законных представителей) на оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающемуся.
Я, __________________________________________________________________
(Ф.И.О родителя (законного представителя)
Согласен (согласна)/ не согласен (не согласна) на оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи моему (моей) несовершеннолетнему сыну/ дочери
_____________________________________________________________.
(Ф.И.О. обучающегося, год рождения)
Данное согласие действует на протяжении всего периода обучения в учреждении образования.
Дата_________________ Ф.И.О_________________________ Подпись ________________
Директор УО Ворса А.В.
Ответственность родителей за воспитание и содержание детей закреплена в нормативных правовых актах Республики Беларусь. Существует административная, уголовная и гражданская ответственность.
В статье 32 Конституции Республики Беларусь указано, что:
«Родители или лица, их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Ребенок не должен подвергаться жестокому обращению или унижению, привлекаться к работам, которые могут нанести вред его физическому, умственному или нравственному развитию».
Ответственность семьи за ребенка закреплена и статьей 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»:
«Родители (опекуны, попечители) должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребенка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе. Законные представители обязаны сопровождать детей, не достигших возраста шестнадцати лет, в период с двадцати трех до шести часов вне жилища либо обеспечивать их сопровождение совершеннолетними лицами».
Частью 5 статьи 17 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка» закреплено, что:
«В случаях, установленных законодательными актами Республики Беларусь, родители (опекуны, попечители) несут ответственность за нарушение детьми законодательства Республики Беларусь», то есть за совершение ребенком, не достигшим возраста административной либо уголовной ответственности, деяния, содержащего признаки правонарушения либо преступления, предусматривается административная ответственность родителей или лиц, их замещающих.
Согласно статьи 943 Гражданского кодекса Республики Беларусь материальный или моральный вред, причиненный действиями несовершеннолетнего лица в возрасте от 14 до 18 лет, подлежит возмещению непосредственным причинителем вреда.
Законные представители этого лица, несут ответственность в том случае, если у несовершеннолетнего нет достаточного заработка или имущества для возмещения вреда.
Обязанность родителей (усыновителей, попечителя) по возмещению вреда, причиненного несовершеннолетним в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет, прекращается по достижении причинившим вред совершеннолетия, либо в случае, когда у него до достижения совершеннолетия появились доходы или иное имущество, достаточные для возмещения вреда, либо когда он до достижения совершеннолетия приобрел дееспособность.
Также следует учитывать, что в соответствии со статьей 944 Гражданского кодекса Республики Беларусь ответственность за вред, причиненный несовершеннолетним, может быть возложен судом на родителя, лишенного родительских прав, в течение трех лет после лишения родительских прав, если поведение ребенка, повлекшее причинение вреда, явилось следствием ненадлежащего осуществления родительских обязанностей.
Кроме обязанности заниматься воспитанием ребенка, родители обязаны и содержать его.
Статья 174 Уголовного кодекса Республики Беларусь предусматривает ответственность за уклонение родителей от содержания детей либо от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении.
В случае уклонения родителей более трех месяцев в течение года от уплаты по судебному постановлению средств на содержание несовершеннолетних или совершеннолетних, но нетрудоспособных и нуждающихся в материальной помощи детей может быть назначено наказание в виде общественных работ, или исправительных работ на срок до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок до трех лет, или лишение свободы на срок до одного года.
За уклонение родителей от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении, предусмотрено наказание в виде общественных работ, или исправительных работ на срок до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок до трех лет, или лишение свободы на срок до одного года.
По ч.3 ст.174 УК, за вышеуказанные деяния, совершенные лицом, ранее судимым за уклонение от содержания детей либо от возмещения расходов, затраченных государством на содержание детей, находящихся или находившихся на государственном обеспечении, наступает ответственность в виде исправительных работ на срок от одного года до двух лет, или арест, или ограничение свободы на срок от одного года до трех лет, или лишение свободы на срок до двух лет.
К сожалению, следует констатировать, что ежегодно в нашей стране от внешних причин гибнут дети. Причиной тому не только детская беспечность, но и безответственное поведение самих родителей.
Именно поэтому статьей 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь введена ответственность за оставление в опасности.
За заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, предусмотрена уголовная ответственность в виде ареста или ограничения свободы на срок до двух лет.
В случае заведомого оставления в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние,–
наступает уголовная ответственность в виде ареста на срок до шести месяцев или лишения свободы на срок до трех лет
Нарушение прав и законных интересов ребенка родителями (опекунами, попечителями) влечет ответственность, предусмотренную законодательными актами Республики Беларусь, в том числе Декретом Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях», в соответствии с которым, дети подлежат государственной защите и помещению на государственное обеспечение в случае, если установлено, что родители (единственный родитель) ведут аморальный образ жизни, что оказывает вредное воздействие на детей, являются хроническими алкоголиками или наркоманами либо иным образом ненадлежаще выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, в связи с чем они находятся в социально опасном положении.